寶寶語言發展的一般規律 2016-04-29 09:42

 

       從牙牙學語到能說會道,如果不仔細觀察孩子的這個說話過程,它恐怕會如流星般劃過我們的記憶。但是,如果為他們寫份成長記錄,就會發現,一路下來,竟有著那么多的變化與不同,甚至是驚喜。

 

  0~3個月——簡單音節階段

 

  此時寶貝的發音是從反射性發聲開始的,哭叫是寶貝第一個月的主要發音。在這個月內,寶貝學會了調節哭叫聲的音長、音量和音高,能用幾種不同的哭叫聲來表示他們不舒服、叫人來或要吃奶等不同要求。

  因此,如果媽媽能對3個月以內的寶貝給予頻繁的語言刺激,就能夠增加他的發音概率。寶貝的許多非自控性發音,特別是長時間的連續發音,往往都是在媽媽的逗引下發生的。

 

  4~8個月——連續音節階段

 

  大概從4個月起,寶貝的發音增加了很多重復的、連續的音節。6個月之后,寶貝開始有近似詞的發音,有的音開始具有某種意義。當他獨自玩的時候,或對媽媽的逗弄做出反應的時候,都會操練起那些更接近說話的聲音。

  因此,爸爸媽媽每天應分別與寶貝講講話,這樣不僅能讓寶貝聽到不同的話語聲,而且還能近距離觀察大人們講話時的口舌運動,以便模仿發音。注意說話時要聲音柔和,并運用不同的語調,最好伴以夸張一點的手勢,這樣更便于寶貝記憶。例如說

  “再見”時每次都是揮揮小手,而不是抓抓小手或勾勾手指,這樣寶貝才能辨認并學會這些詞。

 

  9~12個月——學話萌芽階段

 

  這一階段寶貝所發出的不同的連續音節明顯增加,近似詞的發音也越來越多,并且開始真正理解大人們的了。比如問他“媽媽在哪里”,寶貝能把目光或頭轉向媽媽或用手指向媽媽。在這一階段,嬰兒已可以理解大約230個詞,如“走”、“看”等。

  因此,當寶貝試著學習一種新語音時,一定要及時給予鼓勵。當然寶貝第一次嘗試發的新語音也許并不準確,媽媽可以用多種形式示范正確發音,但切忌用“不對”來否定!這會打消寶貝說話的積極性。

 

  1歲—1歲半——單詞句階段

 

  此階段,寶貝常用一個單詞表達一個句子。比如,“媽媽”這個詞常反映多種意思:讓媽媽抱,要吃東西,要某玩具等。所以媽媽此時又多了一重身份,即寶貝的翻譯官。

  因此,擴大寶貝的詞匯量是媽媽此時的主要工作。要注意,在讓寶貝掌握新詞匯時,要使用簡短的話語,別讓大量多余的語言淹沒了要教的新詞?梢宰儞Q句中的其他成分,但一定要突出所教的詞。如名詞“球”,媽媽可以說“這是球,海洋球館里到處是球,有紅色的球、白色的球、藍色的球……寶寶快接住這個球!……”在說“球”這個單詞時,要加重語氣,予以突出強調,這種頻繁、夸張的刺激,可以使孩子較快地掌握這個單詞。

 

  1歲半—2歲——雙詞句階段

 

  此階段,寶貝的說話積極性非常高,出現了“詞語爆炸現象”,應該是寶貝掌握詞語的第一個關鍵期。

  因此,我們要主動把所有寶貝感興趣的東西都木厭其煩地說出來,可以結合圖片、圖書、電視、電影、參觀、瀏覽等進行。

 

  2歲~2歲半——初步掌握口語階段

 

  此時,寶貝能用3~5個單詞組成的句子來與人交談。因此,要讓寶貝多看、多聽、多說、多練。

 

  2歲半—3歲——目標口語初步發展階段

 

  此時,寶貝的詞匯量迅速增加,對新詞極感興趣。開始會用人稱代詞。逐漸喜歡聽故事,并能理解故事的簡單情節,對文學語言也非常感興趣,并且愿意模仿。一個故事往往可以不厭其煩地聽數遍。能說出完整的句子,但是說話還不太流暢,表達常有“破句現象”。

  所以,你完全可以讓寶貝把聽過的故事復述出來,復述的可以是一個優美的詞或一個句子,甚至也可以用表演的方式來幫助寶貝再現作品的有關內容。


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